大公网:当男子汉成稀缺 中国恢复繁体字就能彰显字体的意义?

 17/08/11 责任编辑:http://www.ritpak.com作者:太阳城开户

  10月13日电  清朝皇族的教育理念是“宁可教子猛如狼,不可教子绵如羊”。对此,香港大公网日前刊文称,我们也应该避免“绵如羊”、“肌无力”,让男孩子威猛起来。要让多元化、个性化教育评价落到实处,建立针对男孩子的管理方式,允许他们“闹一闹”,允许他们张扬个性和活力,多一些转化和爆发的机会,多一些耐心期待。

  文章摘编如下:

  3月12日电 最近两会上,政协委员冯小刚提议恢复部分繁体字并放到小学课本中,以加强传统文化教育。新加坡《联合早报》12日发表文章称,冯小刚提议“恢复有含意的繁体字”,不是彻底的“废简复繁”,只是做出“小修正”,看起来更易于接近实际。不过,恢复有恢复的好处,不恢复有不恢复的道理,即使恢复了,繁体字的意义是不是就能彰显了呢?

  文章摘编如下:

  据报道,“男孩危机”是中国教育难题。为此,南京新城中学开启“男孩教育”系列活动的第一讲,关注男女比例失调和日益凸显的“男孩问题”,针对男孩在初中阶段身心发育和行为习惯的特点,研究并初步构建与之相适应的“男孩教育”模式,引导新城初中的男生逐步形成深邃的思想,拥有渊博的知识,修炼儒雅的气质,培养果敢的精神、合作的态度和勇于担当的意识。希望培养出顶天立地的男子汉。

  其实,就是南京这所学校,不举办“拯救男孩”之类的教育论坛,我们也已感受到,当下的不良的教育文化和环境,就像是一个无形的笼子,把男孩捆绑其中,只能在有限的空间活动,而不能有丝毫的超越和犯规。就像是一条无形的锁链,锁住了与生俱来的粗犷、个性,他们不得不“戴着镣铐跳舞”,其身心发展,人格发展,创造力发展,个性发展,受到极大抑制。

  比如,当下,在课堂上善于质疑、敢于提问、挑战权威的男孩子少了,取而代之的安安静静、不敢乱动、不乱说话。在运动场上,善于奔跑甚至“野蛮其体魄”的竞技性体育项目,少了很多。桀骜不驯、敢说敢做、敢于担当、风风火火、善于发言等男子汉豪情,萎缩很多。

  很多男孩儿越来越“面”,像面团一样软,像面条一样脆弱。让这些孩子和那些具有虎狼性格的国际人才相比,孩子就像听话的“小绵羊”。所谓的竞争,真的很无力。所谓的发展,真的很让人担心。

  清朝皇族的教育理念是“宁可教子猛如狼,不可教子绵如羊”,我们也应该避免“绵如羊”、“肌无力”,让男孩子威猛起来。

  要放大“父教”在当下教育中的构成和分量

  教育学认为,母亲给孩子带来安全感,父亲带来价值感。孩子的成长,既需要母性的温柔体贴,也需要父性的威猛健壮。耶鲁大学一项持续12年的研究表明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。

  美国着名心理学家杜布森认为:“让一个男孩和一个合适的男人在一起,这个男孩永远不会走上邪路”。这就是父教的“不言而教”的熏陶影响。他无形中会将男性自身的力量、阳刚性格、桀骜不驯等男性性情,传递给男孩子,让他们具有“雄性基因”。父教的重要作用,由此可见一斑。

  遗憾的是,当下很多幼儿园和小学,男教师非常少,学生受到的多是柔性的影响,想不绵柔都难。再加上家庭文化,一向有“男主外,女主内”的传统思维,很多父亲对教育孩子不屑一顾,认为那是“女人才干的活儿”。

资料图 图片来源:CFP视觉中国

资料图 图片来源:CFP视觉中国

  据中国青少年研究中心调查显示,在被问到“心情不好时,谁最能理解、安慰你”时,仅有10%的少年儿童选择了父亲,排在第四位;在被问到“空闲时间,你和谁在一起的时间最长”时,仅有6.9%的少年儿童选择了父亲,排在第五位;在被问到“谁最尊重你,让你感到很自信”时,仅有15.5%的少年儿童选择了父亲,排在第四位;在被问到“内心的秘密,你最愿意告诉谁”时,仅有8.5%的少年儿童选择了父亲,排在第四位。

  对天津市9个区县1054人的调查显示:在一半以上的家庭存在子女教育父亲“缺位”的情况,母亲是子女教育的绝对主角。男孩子没有体验到,或者没有能从灵魂深处认识到,男性应该具有的风风火火的青春个性和能量,怎么不形成成长缺憾呢?

  因此,学校的教师构成多一些“爸气”,教育行政部门要通过编制的调整,多增加“男阿姨”、“男教师”的总量,满足男孩子们的发展需求。父亲在家庭中也应该担当起教育责任,多去陪陪孩子,在孩子最孤独的时候,也能送上最贴心的安慰,或者带孩子参加一些对抗性、竞争性体育项。这样的影响多了,男孩子的阳刚个性,才能得到淋漓尽致的发展。

  多一些多元化、个性化教育评价

  大千世界只有保持了多元多样化,才能释放出更多美丽,我们对孩子的评价,张扬了个性多元化,孩子的发展才能更充分。比如男孩子体内有高出女孩15倍之多的睾丸素,喜欢奔跑,活动能量大,评价体系,就不能一味用女孩子的“安静”、“听话”,当成最高标准,去束缚男孩子们。

  甚至将好奇、好动的男孩子,打入另册,无情淘汰等等,“当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时,他却必须坐得端端正正,把手背在后面,听上8小时课,这是一种摧残。”

  遗憾的是,现在很多中小学,为了提升所谓的管理效果,班主任和学校评价,多将整齐划一、规规矩矩,当做了最高标准,将“听话”放到了第一位。男孩子好动、好奇的优点,在评价制度面前,成了致命的弱点,这些孩子不得不收敛起自我个性,学会驯服和听话。久而久之,错过了天性的舒展、最佳的人格发展阶段,也就容易养成“男孩儿发展女性化”的不良态势。

  要让多元化、个性化教育评价落到实处,建立针对男孩子的管理方式,允许他们“闹一闹”,允许他们张扬个性和活力,多一些转化和爆发的机会,多一些耐心期待。正如华东师大教育科学学院教授、博士生导师张华所言,“男孩教育和女孩教育首先是两种有差异的儿童文化”。

  在中国政治协商会议小组讨论中,著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字,建议只选择50个或更多繁体字,增加到小学课本里,让小学生感受传统文化。

  这个提议让一些人心有戚戚焉,认为繁体字承载着中华文化精髓,这样做有助复兴传统文化。中国推行简体字已接近60年,即使相关部门接纳冯小刚的提案,不要说有没有必要,要恢复哪几个繁体字,恐怕还要有一番争议。

  一些简体字过去早已流行,中国近代著名教育家、出版家,中华书局创办人陆费逵,于1909年在《教育杂志》创刊号上发表论文《普通教育应当采用俗体字》,是近代中国第一次公开提倡使用简体字。新中国成立后,汉字简化方案审订委员会提出的《汉字简化方案》,于1956年1月28日由国务院全体会议第23次会议通过,31日在《人民日报》正式公布在全国推行,随后还数次根据使用情况略作修改或废除。

  新加坡于1969年公布第一批简体字502个,大部分与中国公布的相同,1974年又公布《简体字总表》,收简体字2248个,包括了中国公布的所有简化字。

  马来西亚于1972年成立“马来西亚简化汉字委员会”,1981年出版《简化汉字总表》,与中国的《简化字总表》完全一致。不过,马来西亚至今仍是繁简并用,特别是在一些媒体和出版物上,例如《星洲日报》,标题是繁体字,内容却是简体字,形成一种特殊的文字现象。

  目前台湾和香港地区依然用繁体字,台湾将繁体字称为“正体字”,这些“正体字”让一些去台湾自由行的大陆人,感受到5000年中华悠远的历史文化,在台湾保存得最完整。

  其实从2008年开始,“两会”上有关恢复繁体字的提案几乎年年都有。2009年,政协委员潘庆林就提出全面恢复繁体字的议案。

  然而,简化字用久了,习惯了,要全面用回繁体字,却是一项浩大工程,谈何容易。冯小刚提议“恢复有含意的繁体字”,不是彻底的“废简复繁”,只是做出“小修正”,看起来更易于接近实际。不过,恢复有恢复的好处,不恢复有不恢复的道理,即使恢复了,繁体字的意义是不是就能彰显了呢?

  冯小刚也举例“亲爱的”这几个字非常有含义,“亲”的繁体是左边一个“亲”,右边一个“见”,组成了“亲”;“爱”是在“爱”中加了一个”心“,这两字的含义是亲要相见,爱要有心,结果简化以后变成了“亲不见、爱无心”。

  其实近几年来,类似贴子不时在网络上转来转去,有的说是台湾人说的,有的说是香港人说的,现在是说中国大陆人去了台湾后说的,那就是汉字简化后,亲(亲)不见,爱(爱)无心,产(产)不生,厂(S?空空,面(面)无麦,运(运)无车,导(导)无道,儿(儿)无首,飞(飞)单翼,云(云)无雨……

  传统汉字(中文,华文)的字体不只是个符号而已,繁体字承载大量的意义,字字意义深远,形象而生动,让人望文生义,这是不容否认的。繁简之争,应摆脱以政治因素来断其优劣,想使用繁体字的人,还是有使用的权利和自由,可以工作上用简体打字;写日记、写博客或在面簿上留言用繁体字。争论人与人之间有没有爱,亲不亲,跟文字里面有没有心和见,没有文化逻辑思维上的直接关系,只有字体被简化得好和坏之分。汉字简化后不应影响汉字本意的笔画,但有些简体字的确将有含义的内容也一同简化掉了。

  “既然有差异,我们就不能简单以女孩为标准多一些“因性施教”意识,来衡量男孩,或者反过来以男孩为标准来衡量女孩。”接纳、正视这种差别意识,用新观念推动新行为,男孩退化的现象才有望得到纠正。(雷泓霈)

  有此一论,中国当初把繁体字变成简体字,是为了加速扫盲,因为繁体字太繁琐,难学难写难认难读难记,现在是电脑时代,恢复有含义的繁体字,并不会影响人们的书写,却更有利于人们的认知。冯小刚本身认为,恢复繁体字不会增加小学生的负担,只能更多地知道汉字是中华文化的一部分,学习写(繁体)字的过程中,字本身的语境会给学生留下深刻的印象。

  有丰富文化含义、写起来比简体字漂亮点的繁体字,可以继续留在那些学过的人的脑海中,要用时不会有人阻止。笔者也不例外,繁简体字随时穿插转换。恢复部分繁体字究竟为哪般?应该是离我们很远的事,即使是在中国,这也是一个不容易、不能轻率作出的决定。(傅来兴,作者为新加坡《联合早报》高级评论员)

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