为你的爱增添色彩 天价校服错就错在强制消费

 17/07/13 责任编辑:http://www.ritpak.com作者:澳门金沙

  365体育在线据日本omotano新闻网12月27日报道,除了常规的接吻方式,其实还有许多或许你还未曾尝试过的特别的接吻方式。偶尔试试不同的接吻方式,或许能给你的生活带来更多乐趣。

  □ 木须虫

  如果仅仅只看价格,2180元包括12种衣服共18件,的确不算贵,称之为“天价校服”言过其实。但是,学生为校服就得花费2180元,这首先加大了学生的经济负担,大部分学生直呼价格太高了;其次,校服有没有必要购这么多、这么全也值得商榷。表面上看,除了礼服之外,四季运动装每个孩子也需要,问题在于统一配备,事实上剥夺了学生们的选择权,即对不同款式和依据经济能力购买所需的权利。

  最近,你接吻了吗?

  “什么没有廉耻心的问题啊!”或许你会这样想。但是,你知道吗,接吻是有很多好处的。

  接吻能缓解压力、减轻疼痛,还能增加女性荷尔蒙的分泌以达到美肤的功效。和另一半接吻的话,应该能让身心都得到双重满足吧。

  但是,让人吃惊的是接吻的方式其实非常多样!这次就介绍几种接吻的种类。趁着圣诞节的好时机,不妨试试吧。

  由浅入深...!各种接吻

  1.轻吻

  轻轻地亲一下额头、脸颊或鼻翼等地方。这不仅仅是恋人之间的亲密行为,也可用作家人和朋友之间的相互招呼致意。(虽然在日本并不常见)

  其次,与法式热吻不同的是,此种亲吻方式因为需要卷舌所以经常被认为是属于深吻的一种。其实它并不是程度低的法式热吻,而是轻吻。

  2.吻味

  之所以被称为吻味是因为该种亲吻方式是通过鼻子摩擦鼻子。虽然没有直接通过嘴唇的接触,但是此种情况下双方的嘴唇距离也已经很近。这样接吻方式可以避开像普通接吻方式因通过嘴唇接触而造成的害羞,也比较不会让双方感到厌恶感和尴尬。通过此种接吻方式,能让双方都身心愉悦,因此也被成为让人微笑的接吻方式。

  3.巧克力接吻 还是 糖接吻

  利用巧克力、糖等能够含在口里的点心来接吻的方式被称为甜味接吻。这种方式能够使双方更加具有接吻的积极性、达到唇齿合一之效。

  在决定使用糖接吻的时候,选择樱桃和草莓口味的话会让你更显可爱哦。所以为了关键时刻不掉链子,平时就随身携带几颗水果糖吧。当然,这里不建议使用润喉糖。因为那味道实在让人提不起接吻的兴致来。

  4.蜘蛛侠接吻

  相信很多人都看过“蜘蛛侠”这部电影,其中男主倒吊着亲吻女主的画面让很多人都心动不已。这里所指的蜘蛛侠接吻正是指的这种将脸反过来的接吻方式。

  遗憾的是,这种能让人到倒吊着的蜘蛛网在现实生活中基本找不到。但是,你可以悄悄的在对方躺着的时候试试哦。其实,如果真的下定决心要做的话,你或许可以让对方倒挂在铁棒上哦。(笑)

  5.电力接吻

  这种接吻方式是只能在冬季才可以做到哦。利用毛衣等容易产生静电的东西来接吻的话,也许你会被静电“会心一击”。

  也许听起来并不简单,但因为是只在冬季才能达到的效果,请一定在今年冬天试试吧。

  除此之外,还有小鸟接吻式、幻灯片接吻式、捆绑接吻式、惊吓接吻式等等接吻方式。

  很明显,所谓的“天价校服”真正贵的地方,是建立在统一购置上的强制消费。而这恰恰是学校校服配备与采购中,一直被广泛诟病的原因之一。学生的校服该由谁说了算?这才是问题的关键。有关校服的购置,除了质量要求之外,至今没有统一的规定,甚至该不该配校服都不乏争议。至于校服怎么配,各地可谓五花八门。虽然如此,但都有一个共同之处,那就是始终都是教育部门和学校的权力。“有权就任性”,这些年校服贵、校服丑,质量差甚至还有“毒校服”,都隐约窥见校服购置背后的黑色利益链条。事实上,家长和学生只剩下交费的权利,无论怎么配置、无论价格如何,都逃不了瓜田李下的嫌疑。

  如此快乐又有趣,同时还兼具美容养颜效果的接吻,请一定多多尝试。祝大家都找到一个自己最喜欢的接吻方式。(实习编译:苏培林 审稿:王欢)

  东莞外国语学校的校服事件也是一个标本。虽然据解释,这个配置与价格不是学校的单方行为,是由教育局联合多部门招标确定的,并在全市直属中学执行,但是这个配置合理吗?配置的方案又是如何形成的?有没有征求广大学生家长的意见呢?缺少利益的制衡,校服的配置自然缺少公信的基础。同时,据记者调查显示,东莞的一所私立中学的校服,全套14件价格才900元,对比之下,18件2180元,又如何不令人疑窦丛生呢?

  校服收费是学校诸多乱收费之一,根源在于教育关系中学生家长监督与话语权的缺位,导致一些基于教育需要的消费,异化成为畸形的利益链条。针对这些问题,2012年6月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿,第11点“建立健全家长委员会制度”中曾写道:“学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动,一般应由学校或者教师提出建议和选择方案,并做出相应说明,提交家长委员会做出决定”。然而,在年底的定稿中,“采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等”被删除,改为“学校实施直接涉及学生个体利益的活动”,含混述之,耐人寻味,足见教育利益壁垒强大的惯性。

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